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高等教育目的是教育活动的主体对客观现实之于人的素质发展的需要和可能的主观认识,以及之于人的素质发展的价值选择的统一。
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高等教育目的是教育活动的主体对客观现实之于人的素质发展的需要和可能的主观认识,以及之于人的素质发展的价值选择的统一。
A、正确
B、错误
时间:2022-01-03 01:56
关键词:
配网调控实用技术
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正确
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主体教育思想所认识的教育活动的本质是什么?
“学校不再是一个为学生的一生准备一切的场所,教育已贯穿于人的一生”体现了世界教育发展的()
教育学中关于人的发展专指( )的发展。( )
中小学校贯彻教育方针,实施素质教育,实现培养人的教育目的的最基本途径是:
教育目的是教育活动主体的目的。
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教育目的对教育活动具有定向功能、调控功能和()
中小学贯彻教育方针、实施素质教育、实现培养人的教育目的的最根本途径是( )。
素质教育评价,就是依据素质教育的目的和规律的统一尺度对素质教育及其成果的价值作出合理判断。
在实施素质教育的过程中,有人认为,素质教育就是不要尖子生,素质教育就是什么都学、什么都好,素质教育就是多开展课外活动或多上文体课,这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解,并分析上述观点。
在实施素质教育的过程中,有人认为,素质教育就是不要尖子生,素质教育就是什么都学、什么都学好,素质教育就是多开展课外活动或多上文体课,这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解,并分析上述观点。
高等教育目的是教育活动的主体对客观现实之于人的素质发展的需要和可能的主观认识,以及之于人的素质发展的价值选择的统一。
()承认客观世界的存在不以人的主观意志为转移,但认识主体可以通过处理感性直观之后获得客观世界内在的本质的信息。
教育经验既是对教育()的直接反映和认识,又是对以往教育实践的历史延续和积淀,它是教育思想建设的 ()前提和现实基础。
心理活动的实质是心理活动是对客观现实的主观反映以及()
()是减少风险和风险因素的主要途径。要通过对全体员工进行基础文化教育、道德教育、风险教育、专业技术教育,达到提高人员素质之目的。
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