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在有意义学习中,新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做()
A、综合学习
B、并列学习
C、类属学习
D、总括学习
时间:2022-01-02 15:58
关键词:
中学教育理论知识(综合)
答案解析
D
相关问题
奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是( )。
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系,即原有知识是从属观念,而新学习的知识是总括性观念,这样的学习即为上位学习。相反,如果新知识与原有知识是下位关系,则为下位学习。而如果新知识仅仅是有原知识的相关内容合理组合构成的,不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系,那么,这时的学习就是同位学习。 根据上述定义,下列属于上位学习的是( )
在指导企业经营活动管理哲学(观念)的发展过程中,经历了生产观念、产品观念、( )、市场营销观念和社会营销观念的发展。
在指导企业经营活动管理哲学(观念)的发展过程中,经历了生产观念、产品观念、( )、市场营销观念和社会营销观念的发展。
()主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范,并内化为个人的品格与行为,在社会生活中加以再创造的过程。
最新问题
原有观念为上位,新学习的观念是原有观念的下位观念,这种学习称为( )。
教育在本质上是一个改造观念的过程,观念转型将直接诱发教育失范。
大学生适应新的学习、生活环境,最重要的是树立新的学习观念,掌握获得知识的能力。
在语文教学中落实自主、合作、探究的学习方式,需要树立哪些正确的观念
信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。()
在教学上,把哲学中的统觉观念移用过来,强调教学必须使学生在接受新知识观念的时候,唤起心中已有的知识观念,并强调教师中心、教材中心、课堂中心的教育思想家是()。
先于学习新材料的引导性材料,它对新学习材料的简化与概括,在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用,这种学习内容的组织技术或者教学策略叫()
原有观念为上位,新学习的观念是原有观念的下位观念,这种学习称为()
网络学生要确立的正确学习观念是()
()指认知结构中原有观念与要学习的新观念的相互作用。
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