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儿童心理学的研究表明，儿童的发展有阶段性和（）。
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儿童心理学的研究表明，儿童的发展有阶段性和（）。
A、快速性
B、适应性
C、跳跃性
D、连续性
时间：2022-01-02 14:10
关键词：
学前教育学综合练习
答案解析
D
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14. 儿童的发展具有明显的阶段性,这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有( )
根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每个学前儿童都能在自己的基础上得到 最好的发展，是学前儿童美术教育的（ ）
学前儿童心理学是研究( )儿童心理发展规律的科学。
在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的。
（）必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标，这是学前儿童科学教育内容选择的（）。
最新问题
学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）
学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。
儿童心理学的研究表明，儿童的发展有阶段性和（）。
学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和（）的教育两个方面。
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。
学前儿童品德教育的内容主要包括（）和发展学前儿童个性的教育两个方面。
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