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人本主义代表人物罗杰斯认为，学习类似于心理学上的无意义的音节
、错
、对
时间：2021-07-17 19:42
关键词：
答案解析
错
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人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习，这种教学模式是（ ）。
认知主义心理学也称日内瓦学派，其代表人物是瑞士心理学家、日内瓦大学心理学教授兼卢梭学院院长亚伯拉罕·马斯洛（Abraham H. Maslow）。
法家学派兴盛于战国时代，代表人物有（）。
宋明理学的主要代表人物是：（）
人本主义代表人物罗杰斯认为，学习类似于心理学上的无意义的音节
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（ ）是罗杰斯人本治疗模式的一个核心概念，他认为人的行为、情绪与心理是由其决定的。
有人认为只有写到书本上的理论才是真实可靠的，从而不顾实际情况，照搬书本上的教条。这在认识论上犯了类似于（ ）。
人本主义心理学的代表人物是( )
以人本主义心理学家马斯洛和罗杰斯为代表的经验课程论与以派纳、格鲁梅特、格林、阿普尔等为代表的经验课程论，合起来统称为
人本主义心理学家罗杰斯认为教育的目标是( )。
以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（）。
) 发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。
14(5.0分) 发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。
布鲁纳是认知主义学习观的重要代表人物,他认为学习是一个___,是___。
人本主义心理学的代表人物是马斯洛和罗杰斯，认为心理学研究首要任务在于了解人，揭示人性的本质，必须从人的存在出发，（），用整体分析法对人做出完备的描述；它主张还人以本来面目，研究活生生的、具体的、丰富的个人。
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