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教学的“表现性目标取向”首先由（）提出。
A、布鲁纳
B、艾斯纳
C、克利考
D、泰勒
时间：2022-01-02 06:16
关键词：
09289有效教学的理论与方法
答案解析
B
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创新教育教学方法，提高人才培养质量，要注重理论与实践相结合，坚持教育教学与社会实践相结合，弱化教育教学同生产劳动的关系。（ ）
在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（ ）
幼儿园课程目标有三种取向，分别是___________ 、 生成性目标 和 表现性目标 。
要选择恰当的教学方法，首先需要明确教学方法的本质与基本类型。
教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。
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有效教学反思就是对教学方法的反思。（）
教学的“表现性目标取向”首先由（）提出。
教学设计是运用系统方法，将（）的原理转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行计划的过程。
教学目标中的“表现性目标”取向，旨在强调（）
表现性目标取向追求的是（）
有效教学要求教师采用科学实效的教学方法促进学生有效学习，其中科学实效的教学方法包括（ ）。 ①合作式学习 ②探究式学习 ③自主式学习 ④情景式学习
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法、提出了教学的教育性原则的是（）
提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成的教育家是（ ）。
问题教学法是由苏联教学专家（）研究提出的一种应用广泛的教学方法。
在理论教学中常用的教学方法有：发现法、（）、“三三”教学法和三步式教学法。
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