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教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、个别差异性
时间：2022-01-02 01:36
关键词：
00469教育学原理
答案解析
A
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教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）
教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。
教育实践中的“陵节而施’’现象违背了人发展的（）。
教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。
教育的两条基本规律是教育与人的身心发展相互制约的规律和（）。
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教育学主要探讨教育的一般原理，如教育的产生与发展；教育与社会发展的关系；教育与人的身心发展的关系；（）以及制度、内容、方法、管理等。
在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（ ）。
教育基本规律是适用于所有教育领域的规律,教育基本规律有两条,他们是() (1)依靠教师办学的规律 (2)教育适应并促进社会发展的规律 (3)教学为主的规律 (4)教育适应并促进人的身心发展的规律
什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？
人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行；人的身心发展的个别差异性特点，决定了教育活动要（），不能搞一刀切。
教育要适应并促进人的身心发展的规律。
教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）规律
心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律()
英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的（ ）。
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