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道德行为（）是使学生把不经常的道德行为转化为品德的重要因素。
A、方式
B、手段
C、技能
D、习惯
时间：2022-01-01 18:00
关键词：
教育心理学
教育学
答案解析
D
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会计道德认识、信念、意志、教育和行为习惯，是构成会计人员职业品德的五个基本要素。 （ ）
道德行为不能转化成道德习惯，就不能成为道德品质。（）
在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为、品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是______的教育方法。（ ） 选项
职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程：“内化”就是通过学到的（）陶冶自身情操；“外化”就是将形成的（）转化为自觉的职业道德行为。
德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是（）
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公民（）的塑造，需要加强公民的道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为的教育和培养。
德育：又称为思想品德教育，是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。
品德是由道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体，其中道德认识是道德情感与道德行为的( )，道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂。
职业道德修养是将外在的道德要求转化为内在的道德信念，又将内在的道德信念转化为实际的职业行为的过程。
儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。
个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。 因此（ ）。
道德认识、道德情感、道德意志、道德行为是构成思想品德的四大要素。
品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。
（）是道德活动的重要组成部分，是道德意识向道德行为转化的一个重要杠杆，是一个社会的道德水平的客观标志。
道德行为（）是使学生把不经常的道德行为转化为品德的重要因素。
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