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引起幼儿入园不适应现象的原因有哪些?
时间:2022-01-01 08:06
关键词:
学前教育学
教育学
答案解析
1、环境的巨大变化<br>(1)生活规律和生活习惯的改变<br>(2)成人与幼儿的关系<br>(3)陌生的活动室环境<br>(4)要求的提高<br>2、家庭的因素<br>3、幼儿自身个性与以往经验
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学前教育毛入园率指学前教育在园人数占国家规定的年龄组人口数的比重。( )
幼儿园教育目标是学前教育课程的()。
“学前教育”、“幼儿教育”、“早期教育”、“幼稚教育”这几个概念是等同的。()
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出学前教育的发展目标是到2020年学前三年的毛入园率达到( ) 选项
在众多的社区学前教育机构组织中,区别于正规幼儿园、幼教机构的学前教育的组织,也被称为非正规学前教育,如( ) 选项
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被誉为“幼儿园之父”,推动学前教育学成为一门独立学科的教育家是( )
从17世纪到幼儿园诞生之前,对世界学前教育课程有过较大影响的教育家有()
学前教育行动研究较适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的幼儿教师采用,这是学前教育行动研究的( )特点。
在目标制定的三类依据中,学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据;()是学前儿童社会教育目标制定的外在依据;我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的。
幼儿知识经验有限还没有形成固定的道德观念和行为标准,他们(),因此,幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好的习惯培养,为道德的启蒙教育打下基础。
幼儿出现入园适应不良的原因是什么?
学前教育学的任务是研究学前教育现象和()。
引起幼儿入园不适应现象的原因有哪些?
学前教育学独立的标志是()的《幼儿园教育学》的于1861出版。
当前,居于新西兰学前教育机构入园儿童数第二位的是()
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