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属七和弦的色彩，（）。属七和弦一出来，好象在说“事情没完，必须解决”，有进入协和、稳定和弦的强烈的倾向力。
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属七和弦的色彩，（）。属七和弦一出来，好象在说“事情没完，必须解决”，有进入协和、稳定和弦的强烈的倾向力。
时间：2022-01-01 04:10
关键词：
艺考乐理
艺术学
答案解析
不协和、不稳定
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下列和弦中,减减七和弦有( )。
大调的Ⅵ级和弦是( ) ,色彩黯淡；小调的Ⅵ级和弦是 ( ) ,色彩明亮。
出现于终止处属和弦前面的终止四六和弦,是一种具有复功能特点的和弦,但主要以( )功能为主,其和弦标记为( )。
三音跳进是指两个( )度关系的三和弦做和声连接时,由前一个和弦的三音跳进到另一和弦的三音,常发Th在高音部与 ( )。
三和弦的种类有（）、小三和弦、（）和减三和弦。
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【课题名称】《雪绒花》 【教学内容】弹唱歌曲《雪绒花》 一、教学目标 1.初步学会运用吉他弹唱歌曲《雪绒花》，做到演奏与演唱配合较为默契。 2.学习并初步掌握在吉他上演奏C大调的三个功能和弦（主和弦、下属和弦、属七和弦）。 二、教学重点弹唱歌曲《雪绒花》。 三、教学难点较为准确地运用三个功能和弦为歌唱伴奏。 四、教学过程 （一）宣布课题本节课的内容是学习弹唱歌曲《雪绒花》。希望大家能够初步掌握这首歌曲的演唱和伴奏，为课下进一步熟练地弹唱这首歌曲打好基础。 （二）教师示范弹唱 （三）学生做探究性学习 （1）评价教师弹唱的艺术表现如何。 （2）探讨弹唱中的实际困难有哪些（不知道歌曲中的伴奏和弦及和弦的弹奏位置）。 （3）教师指导学生阅读课本，互动式地学习“分解和弦”“扫弦”“切音的方法”“三个功能和弦的按弦位置”等知识技能内容。 （4）教师引导学生讨论相关知识，并明确知识要点。 （5）教师引导学生弹奏C大调的三个功能和弦。 学生演奏之前，教师引导学生认真定弦，并且经过集体校音后再进入集体练习。 主和弦（C和弦）：左手无名指按二弦三品，中指按三弦二品，食指按五弦一品。 下属和弦（F和弦）：左手指横切，无名指按二弦三品，小指按三弦三品，中指按四弦二品。 属七和弦（G和弦）：无名指按一弦三品，中指按二弦二品，食指按六弦一品。 （教师讲解和弦按位置，然后带领大家进行练习） 和弦连接练习：C和弦→G和弦→C和弦→F和弦→G和弦→C和弦。 练习前，教师提示学生：在转换和弦时，左手要放松；转换和弦的位置要准确、及时；先用慢速度练习，而后再逐步加快速度。 （四）分段练习《雪绒花》的伴奏 （1）第1-16小节学生视谱自学或互动地学习弹奏。（教师巡回辅导）教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习两遍后互换。全体学生集体自弹自唱。 （2）第17-32小节练习伴奏音型：教师示范弹奏，学生学习实践。学生视谱自学或互动地学习弹奏。（教师巡回辅导） 教师引导学生集体弹奏。一部分同学弹伴奏，另一部分同学唱歌。练习几遍后互换。全体学生集体自弹自唱。 （五）完整地弹唱歌曲《雪绒花》 （六）观赏影片《音乐之声》中与演唱《雪绒花》有关的两个片段观赏后进行简单的评议。评议中，要明确自己在弹唱中存在什么差距，应该学习哪些艺术表现方法，应该达到怎样的一种艺术表现水平。 （七）再次完整地弹唱歌曲《雪绒花》 （八）布置课后练习有感情地弹唱《雪绒花》；注意演唱和伴奏的关系：演唱为主，伴奏为辅，二者相辅相成。
三和弦是（）按照（）叠置起来的。又下到上分别称为（）（）（）。三和弦根据不同的色彩可分为（）（）（）（）四种。
小三和弦中三音到五音的音程是（），增三和弦中根音到三音的音程是（），大三和弦中三音到五音的音程是（），减三和弦中根音到三音的音程是（）
以五音为低音的七和弦是七和弦的（）。
在和声的表现中，在第（）级上构成的七和弦叫做属七和弦。
所有的七和弦都是（）和弦
和弦的低音就是根音（和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音）。
以五音为低音的七和弦叫做七和弦的第（）转位，也叫做（）。
七和弦的名称也是因为这个七度而得来的。所有七和弦都是不协和和弦，因为其中包含了（）。
（）是后一和弦的和弦音在前面弱拍上出现并使和声的音响复杂化的和弦外音。
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