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“三阶六步”中的“三阶”是指感知、理解、创新。
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“三阶六步”中的“三阶”是指感知、理解、创新。
A、正确
B、错误
时间：2021-12-31 21:39
关键词：
课程与教学论
教育学
答案解析
错误
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根据你对物理课程与教学论的理解，试论述适合物理课程与教学论的学习方式。
20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育 家波比特发表的著作是( )
20 世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是
( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是（ ）
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课程与教学论的研究对象（）与教学的基本原理与问题
课程与教学论的主要研究方法是（ ）
电化教学训练最大的优点是可以使受教育者感知充分、理解容易、记忆牢固，达到优化教学过程的目的。（）
“三阶六步”中的“三阶”是指感知、理解、创新。
教育部出台《关于加强（）在线开放课程建设应用与管理的意见》。《意见》鼓励通过在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程；在保证教学质量的前提下，推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。
（）是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
教学问题是教育学研究中的核心问题，教学论是教育学科群中的一个边缘学科。
课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。
“三阶六步”中的“三阶”是指感知、理解、创新。
简述学习课程与教学论的意义。
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