历史上实质教育派与形式教育派之间的论争，是关于（      ）的关系之争。

、<span>间接经验与直接经验</span>

、<span>教师主导与调动学生积极性</span>

、<span>掌握知识与提高能力</span>

、<span>掌握知识与提高思想觉悟</span>

、<span>智力因素与非智力因素</span>