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()是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。
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()是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。
A、A、行为模仿
B、B、角色扮演
C、C、情境模拟
D、D、行为训练
时间:2021-12-30 20:52
关键词:
第三章培训与开发
助理人力资源管理师(三级)
答案解析
A
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( )是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的事例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。
培训的信息管理系统包括学员管理系统、教师管理系统和( )。
审定培训课程内容开发方案中的适用性是指课程对于学员的()。
通过相互作用分析培训后,要让学员尽量以父母的自我状态控制自己,并以父母的语调、姿态和行为对待别人。
在培训过程中,衡量学员对培训课程的满意度评估方式是(
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教练员能否保证学员的培训学时,对驾驶培训质量没有直接关系。
在教学活动中,要避免恶性循环,培训师与学员双方必须做到()。
培训师的信心有两个来源:一是对自己充满信心,二是让学员对培训师放心。
学员性格不同,课堂上表现各异。在培训过程中,培训师要注意观察,适时适当沟通,使每位学员在宽松和谐的环境中积极投入学习。
在实际培训过程中,根据学员的特长和不足,()可以取得良好的培训效果。
对企业培训师的考核,具体包括听课制度、学员意见的反馈、考核与鉴定、薪酬的发放、续聘与解聘。
互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此,该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。
《机动车驾驶员培训管理规定》要求,每个学员理论培训时间每天不得超过()个学时。
培养学员安全意识,增强学员安全知识,传授学员全面驾驶技能是().
()是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。
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