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动机性遗忘
时间：2021-12-30 18:55
关键词：
中学教育心理学
中学教育学
答案解析
<p> 弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑，是人们维持自己心理平衡的一种心理防御机制。</p>
相关问题
关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（ ）。
,教育心理学一门研究（ ）中学与教的基本心理规律的科学
强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：
在中学生平衡膳食的健康教育项目中,中学生是( )
根据动机性遗忘理论，遗忘是（）。
最新问题
为什么说教育心理学是研究学校教育情境中学、教、环境三者互动时的心理活动及其规律的科学？
动机性遗忘
教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。
高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的学和教师的教的心理现象和规律的科学。
教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。
（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。
《中学教师专业标准》贯彻党和国家教育（），遵守教育（）。
下列将中学教育视为“高级国民教育”的国家是（）
德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）。
中学生的心理发展具有（）、闭锁性和社会性的特点。
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